VII.5 Diseño vs. emergencia: Visualización de los órdenes del conocimiento

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Cheng Gao

Krzysztof Suchecki

Andrea Scharnhorst

Alkim Almila Akdag Salah

Creado por Alkim Almila Akdag Salah, un experto en el campo de las humanidades digitales e historia del arte; Cheng Gao, informatólogo; Krzysztof Suchecki, sociofísico y especialista en redes de trabajo complejas, y Andrea Scharnhorst, física y científica de la información, este mapa muestra las diferencias entre la estructura de categorías de Wikipedia y el sistema de clasificación universal decimal (CUD). A la izquierda se muestra la estructura de árbol de las categorías de Wikipedia (los 4 niveles superiores). A la derecha está la estructura de árbol del ampliamente utilizado sistema de clasificación de libros CUD (los nueve niveles). La gráfica en forma de rosquilla y el mapa de barra al medio muestran la alineación de las 9 clases principales de CUD con las 43 categorías de tópicos principales utilizadas por Wikipedia. Las cuatro visualizaciones usan el mismo código de color, lo que hace posible explorar la preponderancia, distribución e interrelaciones de los tópicos. El objetivo de este proyecto es aumentar nuestra capacidad para entender cómo los mapas del conocimiento difieren cuando son creados socialmente (Wikipedia) de cuando son creados formalmente (CUD) utilizando la teoría de la clasificación.

Translation by:

Mabel Basterrechea, Ph.D., Department of Modern Languages and Literatures, College of Arts and Sciences, University of Miami.

References:

Salah, Alkim Almila Akdag, Cheng Gao, Krzysztof Suchecki, and Andrea Scharnhorst. 2012. “Need to Categorize: A Comparative Look at the Categories of Universal Decimal Classification System and Wikipedia.” Leonardo 45 (1) (February): 84-85. doi:10.1162/LEON_a_00344. (Preprint http://arxiv.org/abs/1105.5912v1)

Salah, Alkim Almila Akdag, Cheng Gao, Andrea Scharnhorst, and Krzysztof Suchecki. 2011. Design vs. Emergence: Visualisation of Knowledge Orders. Courtesy of The Knowledge Space Lab, Royal Netherlands Academy of Arts and Sciences. In “7th Iteration (2011): Science Maps as Visual Interfaces to Digital Libraries,” Places & Spaces: Mapping Science, edited by Katy Börner and Michael J. Stamper. http://scimaps.org

Acknowledgements: This exhibit is supported by the National Science Foundation under Grant No. IIS-0238261, CHE-0524661, IIS-0534909 and IIS-0715303, the James S. McDonnell Foundation; Thomson Reuters; the Cyberinfrastructure for Network Science Center, University Information Technology Services, and the School of Library and Information Science, all three at Indiana University. Some of the data used to generate the science maps is from the Web of Science by Thomson Reuters and Scopus by Elsevier. Any opinions, findings, and conclusions or recommendations expressed in this material are those of the author(s) and do not necessarily reflect the views of the National Science Foundation.